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H

[1525] Hebert M, Daigneault I, Van Camp T. 2012. Agression sexuelle et violence dans les relations amoureuses chez les adolescents. L’agression sexuelle envers les enfants - Tome II. :171-223.

[1802] Hebert M, Daigneault I, Jud A., Langevin R.. 2017. L’agression sexuelle envers les enfants et les adolescents. La sexualité des enfants.

[1513] Hebert M, Brabant M-E, Daigneault I. 2013. Violence dans les relations amoureuses et symptômes de stress post-traumatique chez les adolescentes ayant dévoilé une agression sexuelle. Journal International De Victimologie. 11:1-14.

[1597] Hebert M, Collin-Vézina D, Daigneault I, Parent N, Tremblay C. 2006. Factors linked to outcomes in sexually abused girls: A regression tree analysis. Comprehensive Psychiatry. 47:443-455.

[1736] Hébert M, Wekerle C, Daigneault I, Collin-Vézina D. 2015. The forgotten victims of child sexual abuse: Disclosure and resilience features in male youth. Pathways to Resilience.

[1580] Hebert M, Daigneault I, Collin-Vézina D, Cyr M. 2007. Factors linked to distress in mothers of children disclosing sexual abuse. Journal of Nervous and Mental Disease. 195:805-811.

[1735] Hebert M, Langevin R, Daigneault I. 2016. The association between peer victimization, PTSD, and dissociation in child victims of sexual abuse. Journal of Affective DisordersJournal of Affective Disorders. 193:227-232.

L

[1855] Lecours S, Joussemet M, Laurin JC, Béliveau M-J, Daigneault I, Meilleur D, Boudrias J-S. 2019. Predicting psychotherapy trainees’ first mid-year practicum performance based on self-reported and interview-based non-academic assessments prior to admission. Society for the Exploration of Psychotherapy Integration (SEPI).

[1794] Lecours S., Laurin J.C, Joussemet M., Béliveau M.-J., Meilleur D., Daigneault I.. 2018. Trainee selection for admission in doctoral-level psychotherapy teaching programs: a nationwide survey. congrès international de la Society for Psychotherapy Research.

M

[1560] Magnan S, Daigneault I, Hébert M., Michaud F. 2009. Défis de la prévention de l’agression sexuelle auprès de jeunes déjà victimisés. Cinquième congrès international francophone sur l'agression sexuelle : Transformations et paradoxes.

[1859] Martin-Storey A, Paquette G, Bergeron M, Dion J, Daigneault I, Hebert M, Ricci S. 2018. Sexual Violence on Campus: Differences Across Gender and Sexual Minority Status. Journal of Adolescent HealthJournal of Adolescent Health. 62:701-707.

[1791] Martin-Storey A, Paquette G, Bergeron M, Dion J, Daigneault I, Hébert M, Ricci S. 0. Sexual violence in a university context: Differences across gender and sexual identity. Journal of Adolescent HealthJournal of Adolescent Health.

[1801] Martin-Storey A., Paquette G., Bergeron M, Dion J., Daigneault I, Hébert M., Ricci S.. 2017. The consequences of sexual violence for gender and sexual minority university students. Gender Summit.

[1567] Monette M-C, Tourigny M, Daigneault I. 2008. Facteurs associés aux problèmes de comportement intériorisés et extériorisés chez des adolescentes agressées sexuellement. Revue Canadienne des Sciences du Comportement. 41:31-41.

[1566] Monette M-C, Tourigny M, Daigneault I. 2008. The associated factors of internalising and externalising behaviour problems among sexually abused adolescents. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement. 40:31-41.

[1524] Muckle F., Dion J., Daigneault I, Ross A., McDuff P.. 2012. Influence de l’estime de soi, de la perception des qualités relationnelles parents-enfants, du soutien social et de l’agression sexuelle sur la résilience auprès d’adolescents autochtones et caucasiens du Québec. First Peoples Child & Family Review. 7:99-117.

P

[1537] Paquette G, Tourigny M, Daigneault I. 2011. Caractéristiques sociofamiliales, des agressions et du fonctionnement adaptatif associées aux effets des interventions de groupe offertes aux adolescentes agressées sexuellement. Congrès international francophone sur l'agression sexuelle.

[1536] Paquette G., Tourigny M, Joly J., Daigneault I. 2011. Exploration de l'évolution des adolescentes victimes d'agression sexuelle participant à des interventions de groupe selon leurs caractéristiques sociofamiliales, leur fonctionnement adaptatif, l'agression subie, son dévoilement et la durée de l'inter. Sociétés et Jeunesses en Difficulté. no. 12 : automne 2011

[1499] Porter-Vignola É, Daigneault I, Garel P. 2014. Santé mentale et rôle protecteur des habiletés métacognitives.. 2ème Journée scientifique du Centre de recherche en neurosciences de l’Université du Québec à Montréal (NeuroQAM).

[1510] Porter-Vignola É, Garel P, Dubé P, Daigneault I. 2013. Projet pilote : Réalité virtuelle immersive et métacognition - Living lab SAT/CHU Ste-Justine.. 7ème Journée scientifique du Département de psychologie de l’Université de Montréal..

[1487] Porter-Vignola É, Daigneault I, Garel P, Lecours S. 2015. Evaluation of a Dramatic Writing Workshop in Youth With or Without Psychiatric Disorders.. Joint Meeting of the International Society for Adolescent Psychiatry and Psychology (ISAPP) and the American Society for Adolescent Psychiatry (ASAP).. 5:245-256.

[1512] Porter-Vignola É, Daigneault I, Garel P. 2013. Santé mentale et rôle protecteur des habiletés métacognitives chez les jeunes selon les antécédents de maltraitance et d'agression sexuelle. . 7ème Congrès international francophone sur l’agression sexuelle (CIFAS).

[1523] Porter-Vignola É, Bossé-Chartier G. 2012. Espace Transition et Groupe d’intérêt en psychiatrie. Le Pouls : journal des étudiants et étudiantes en médecine de l’Université de Montréal. 30:7-9.

[1511] Porter-Vignola É, Garel P, Dubé P. 2013. Réalité immersive et métacognition: un projet co-créatif du Living lab SAT/CHU Ste-Justine.. 81ème Congrès de l’ACFAS dans le cadre du colloque 633 sur l’innovation et la recherche en santé..

[1579] Porter-Vignola É. 2007. Le bouleversement : l’homo bouleversatum. 7ème Congrès international de l’International Society of Adolescent Psychiatry and Psychology (ISAPP).

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Présentation du laboratoire

TRAJETS s’intéresse à toutes les trajectoires de vie des jeunes qui ont été exposés à la violence sexuelle durant l’enfance ou l’adolescence. Nous visons d’abord à documenter les conséquences de l’agression sexuelle sur la santé physique et mentale des jeunes. Ce faisant, nous étudions la manière dont l’agression sexuelle interagit avec différents contextes de vie pour entrainer des conséquences plus ou moins néfastes pour les jeunes et la manière dont ces conséquences évoluent à court, moyen et long termes.

Les facteurs de risques qui se superposent à l’agression sexuelle, comme la maltraitance ou la négligence, et les facteurs de protection qui peuvent coexister avec l’agression sexuelle, comme le soutien social, sont au cœur de nos études. Ces facteurs de risque et de protection nous permettent de mieux connaitre ce qui facilite ou entrave le développement des jeunes lorsqu’ils ont été agressés sexuellement.

Par nos études, nous souhaitons contribuer à forger les capacités de résilience des jeunes, de leurs familles et de leurs milieux de vie.

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